教育部基教司教学与装备信息化处副处长赵宇出席会议
北京市教委基教二处副处长周航出席会议
朝阳区教委主任肖汶出席会议
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
朝阳区召开“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会
5月17日，朝阳区“互联网+基础教育”暨“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作推进会在北京市第八十中学召开。本次会议既是对朝阳区智慧教育阶段性建设成果的一次梳理与展示，也是对“互联网+基础教育”新模式、新型教与学模式的深入研讨。教育部基教司教学与装备信息化处副处长赵宇、北京市教委信息化处处长张宪国、北京市教委基教二处副处长周航、朝阳区教委主任肖汶、区教委副主任孙迅等领导出席会议。区教委相关科室、朝阳区教研中心、信息网络中心、北京教育学院朝阳分院的领导以及参与“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校校长和部分教师代表参加会议。
完善顶层设计打造智慧教育“平台+资源”双硬核支撑体系
年底，教育部开展“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区遴选，共31个省市(区)入选国家级信息化教学实验区，朝阳区成为北京市入选该项目的5个区县之一，标志着朝阳区智慧教育建设迈入了新起点、新征程。
按照市教委《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》和教育部《“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区》指导意见，朝阳区组织专家多次论证构建了实验区工作框架：即1个总目标，以“一横一纵一融合”的智慧教育为建设总目标；“6智体系”为建设子目标；“8项工程”为任务内容；“5个机制”为保障。并将“三课一大”作为重中之重(具体包括课程、课堂、课题与大数据)，有针对性落实市教委《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》中的区域和学校任务，扎实推进实验区各项建设工作。
智慧教育建设的基础是平台和资源，根据当前实验区建设及互联网+基础教育工作的需要，朝阳区在原有紫云平台基础上，升级改版建设完成智慧教育云平台，云平台包括基础信息管理和区校两级门户，包括课程资源聚集、资源审核、自学微课、练习与作业、在线考试与网上阅卷、在线备课、各类分析报告查询等模块和功能。疫情期间，朝阳智慧教育云平台接受了20多万学生及家长、千余名骨干教师大量的、长期的访问检验，疫情延期开学首日一天支撑40多万人访问，在常态化下每天也要支撑七到十万人使用，云平台的后台、网络技术、算力、存储、出口带宽资源、安全与运维等服务保障稳定可靠。朝阳区开发完成了超万节课的课程资源包建设任务，全部聚集在朝阳智慧教育云平台，百名教研员实时在线审核资源。同步课程资源纲举目张，德智体美劳五育并举，全覆盖学段、学科、年级，资源包涵盖微课、诊断套题、拓展资源、学习指南等，资源属性结构良好。安全稳定的平台及超大容量的资源库为在全区推进智慧教育、加快实验区建设提供了双硬核支撑。
聚焦关键领域智慧教育实践凸显阶段性成果
会议现场，北京市第八十中学、陈经纶中学分校望京实验学校开放了8节常规课，多学科、多学段展示朝阳区在融合信息技术的课堂教与学方面的深入探索。尤其是在《声音的数字化和数据编码》一节课上，借助远程教学系统，八十中学本部教师赵辉引导本部学生和雄安校区学生同步进行声音降噪、不同声音格式转换与存储等知识的学习和操作，实现了同一个主讲教师为多个班级授课，包括异地同步授课，推进了优质教师资源共享。
这种双师课堂模式是朝阳区正在探索的智慧课堂形式之一，“在云平台+全覆盖同步在线课程资源组成的智慧教育环境支持下，朝阳区已经探索形成空中课堂、双师课堂、融合课堂三层智慧课堂，实现泛在、互动、个性、深度学习”，经过一年多的探索实践，大量数据显示，“疫情期间，空中课堂、线上互动教学、在线教育与管理处于高频率、常态化使用状态。学生返校上课后，线上线下融合教学也成为教学常态，当前，空中课堂成为支撑学生反复学习和无法到校学习的好助手”，区教委相关负责人介绍。
据了解，在实验区建设工作启动之初，区教委统筹规划部署，建立了“集中攻关、系统推进”的工作机制，遴选60所实验校深入开展实验工作，进行大数据背景下的系列课题研究，推动5个市级信息技术与课堂应用融合创新课题项目、5个市级“智慧校园”融合应用示范基地建设，鼓励支持实验校进行双师课堂、融合课堂试点建设。会议现场，朝阳区教委也为创新课题项目校和融合应用示范基地校颁发证书，以此鼓励学校深入开展实验研究。
坚持育人为本智慧教育全方位服务学生成长
在实验区各项工作推进中，朝阳区始终秉承“信息技术服务课堂、服务师生”为基本原则，项目组组织专家走进各实验校，开展教师培训、课题研究、学科教学指导，开展示范课研讨，引导实验学校教师提高信息化素养、借助信息技术构建以学生为核心的学习环境，促进学生自主成长。
年4月16日，项目组在芳草远洋、朝实三里屯分校和教研中心附小三个会场，以“线上线下相融合探索教学新常态提升学生核心素养”为主题，召开了实验区建设研讨会，通过教师同课异构展示、教研员引擎研究课、校长信息化领导力主题论坛等板块，研究“智慧教育”建设途径，特别是王薏、于亚玲、祖雪媛、安海霞四位校长参加的“校长信息化领导力”论坛，让大家认识到如何通过校长的教育信息化领导力，推动学校的智慧教育建设，从课程、教学、评价纵向深化，把信息技术融合到教学过程的各个环节，从而有效服务学生成长。
本次会议的校长论坛版块邀请劲松职业高中校长郭延峰、北京中学校长夏青峰、朝阳区实验小学教育集团党总支书记胡爱国、陈经纶中学分校望京实验学校校长刘美玲、八十中学副校长赵玉泉等深度聚焦校长信息化领导力，分享在学校推进智慧教育，服务学生成长的经验。令人印象深刻的是北京中学的智慧教育探索，学校梳理出“一个前提，两个导向、三个板块、四个自主、五个转变”的工作思路，着力构建智慧教育信息场，把学生放在正中央，通过进度、方式、内容、时空等自主方式，全方位、深度服务学生的健康成长。这一思路得到了现场与会者的共鸣，“我想我们所有的目标都需要改变学，使学生能够通过先进的技术手段和丰富的资源实现自主学习，满足自主发展的需要，”教育部基教司教学与装备信息化处处长赵宇在发言中表示。
深耕“一横一纵一融合”探索“十四五”朝阳智慧教育新样态
在实验区建设中，朝阳区提出了“一横一纵一融合”的工作思路，下一步，将继续完善好智慧教育云平台，继续完成同步在线课程资源建设，形成完善的课程体系，为实现全区教育的公平优质奠定平台及资源支持。继续推动融合课堂模式研究与实验，从课程、教学、到评价领域纵向深化，将信息技术融合到教学全过程，为建设智慧学校“打样”。
智慧教育的推进落实依赖于广大的基层学校和一线教师。下一步，各实验校将探索在校内、集团内部、跨校间、跨区、跨省等环境下做好实践和研究工作；定期开展交流，推广经验。“今天的信息技术已经相当成熟，智慧教育的推进关键在人的观念和素养”，朝阳区将进一步聚焦校长信息化领导力的建设和教师信息化素养提升，完善制度机制，激励干部教师积极思考、深度参与，将实验区建设各项工作落实、落地。会议还表彰了在疫情期间参与课程资源建设，课程资源包点击量排名前40位的教师，“这一激励机制将有效促进一线教师参与资源建设、探索三课(空中课堂、融合课堂、双师课堂)实践的热情”。区教委相关负责人表示。
“十四五”期间，朝阳区将通过“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、“基础教育国家级优秀教学成果推广应用”示范区以及“互联网+基础教育”新模式建设，围绕落实立德树人根本任务，聚焦丰富教育教学供给，改革评价机制，通过优质教师资源线上流转，满足学生学习需要，推动教师发展。以新技术激发教育活力，培育教育发展新动能，构建高水平教育现代化新样态。
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