清晨，当阳光照进北京市朝阳区实验小学密云学校的时候，沉寂了一夜的校园又开始充满了活力：阅读、足球、篮球、跳绳、太极拳、舞蹈……这是朝实密云学校一天的打开方式，同学们在多彩的活动中开启精彩的校园生活。近年来，朝实密云学校坚持从“为幸福人生奠基”办学理念出发，努力探索教育教学规律，打造内涵式发展的学校。以尊重学生成长规律，为学生提供广阔的学习、实践、成长的平台为出发点，发展高质量“领航教育”，追求高品质“领航文化”，打造高颜值“领航工程”。在这其中，学校始终将书香校园作为办学的一项重要内容。（低年级阅读通关活动）建设书香校园打造沉浸式校园图书馆习近平总书记在首届全民阅读大会贺信中指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。阅读，于青少年而言尤为重要。人生的知识结构奠基与价值观念体系形成，很大程度在此阶段完成。朝实密云学校徐国文校长指出，学校在“为幸福人生奠基”办学理念的引领下，深化“领航教育”，着力将学校打造成培养学生阅读能力的主阵地，通过营造良好的读书氛围，引导学生多读书、读好书。开学初，学校就提前更新了年级阅读书目，购置好了各班共读图书，力争让阅读成为每一个朝实学子的习惯。环境育人，润物无声，当是最有力量的育人方式。走进朝实密云学校，校园里的班级教室、凉亭操场、楼道书角……都是学生读书的打卡地。学校还最大限度地发挥书籍的作用，让图书走出图书室，走到校园各处，让学生们可以更加方便地阅读；同时，学校还设立了图书漂流角，流动的书籍成为校园里最丰富的教育资源，学生们在校园可以随时随处与书相遇。不仅在教学楼，在综合办公楼等场所，也随处可见排列整齐的书架。学校对空间功能进行整体再构和巧妙运营，积极打造“举目之处，皆可学习”的浸润式书香校园，让整个校园成为学生们的图书馆。阅读融合课程提升学生核心素养目前，新课标对学生的阅读素养提出了更高要求，不仅大幅增加了阅读理解的广度和深度，还提出读书内容要往课外知识延伸，并对课外阅读总量作出明确要求：小学阶段不少于万字，初中阶段不少于万字，平均每学年要阅读两三部名著……因此，阅读素养无疑是语文核心素养的重要支撑，也是掌握好语文学科乃至其他学科学习的关键一环。为充分发挥阅读在立德树人方面的重要作用，把中华优秀传统文化经典作为阅读的基本素材，创建良好的校园阅读氛围，朝实密云学校持续推进“阅读表达提升工程”，发展学生核心素养。徐国文校长介绍，为推进“阅读表达提升工程”，学校持续在课程上下功夫。依托学校的“领航课程”体系，打造了“健康起航课程、道德引航课程、习惯护航课程、能力远航课程”。学校在课程建设中聚焦核心素养，整合学校各类育人资源，强化课程的协同育人功能。在“领航课程”体系中，学校开发了一系列与阅读相关的融合课程，深受学生们的喜爱。“古诗吟唱”是朝实密云学校一至六年级全员开展的一门诗文经典课程，学生每星期利用一节课的时间学习、诵读、吟唱经典诗文，每个学年学习5~6首古诗吟唱。学校语文教师与音乐教师密切合作，将语文课本里的诗词通过吟唱的方式教授给学生，学生在悠扬的古诗吟唱中，感受经典的魅力，收获智慧的启迪，学会做人和生活的道理。该课程实施一年多来，已经取得了初步的效果，学生对古诗的热爱也逐渐加深。“古诗吟唱”实现了语文与音乐学科的深度融合。学校还将古诗与绘画相结合，创新出了诗配画的课程。“诗中有画，画中有诗”，吟一首诗，赏一幅画，一诗一画，让学生沉醉其中。在诗配画中，语文教师为学生讲解诗歌教学，学生根据诗歌所描述的场景进行绘画创作。伴着舒缓的音乐，不一会儿，学生们就呈现出了《悯农》《忆江南》等作品。古诗配画不仅锻炼孩子的艺术思维，激发了学生的想象力和创造力，更重要的是通过艺术的形式，引导学生走进中国传统文化的世界，更好地了解中国传统文化的精髓，提高审美素养和文化修养。徐国文校长介绍，古诗吟唱、诗配画等课程的开设，极大地激发了教师的创新意识。结合课程领导力，今后，学校还将开展古诗﹢体育的课程。目前，学校正在创编古诗操，实现课程的多元育人，培养学生的核心素养。在学生阅读的经典名著中，还蕴藏着大量的中华优秀传统文化。学校将阅读课程进行了拓展，开发出了戏剧课程、戏曲课程等。学校除了开设京剧社团、京剧课，还将戏曲教育融入到语文、音乐、美术、体育、校本等多学科，组织开展校内外沉浸式实践体验活动，让每一名学生都能受到传统文化的熏陶，这也成为学校思政教育最鲜活的写照。本学期，朝实密云学校还为学生构建了“自主选择课程”，创造开发、自主的选择空间，让学生真正成为学习的主人，根据兴趣选择自己喜欢的课程。在“自主选择课程”中，学校在一天的早上、中午、下午、晚上四个时段开设课程。早晨——自主飞跃，学生们自主选择参加学校的足球、篮球、跳绳、太极拳、舞蹈、阅读等活动。中午——技能挑战，学生自主参加年级的才艺挑战、强体挑战、畅游书海等活动。下午——快乐选择，学生自主选择参与丰富多彩的走班制社团课程。晚上——温馨陪伴，学生选择与家长进行主动沟通，以我与父母贴心话、家庭会议我主持、故事分享、家庭阅读等主题进行亲子互动。朝实密云学校语文主管陈洁老师介绍，为营造阅读氛围，学校还将阅读与课堂教学进行深度融合，课前3分钟朗读活动，鼓励学生每日背一诗、每日讲述一个故事，或每日讲述一则时政新闻等，引导学生将阅读转化为流利的表达，提升综合素养。学校语文学科还积极探索多样化创新的阅读指导课，逐步形成了阅读教学的基本课型，如阅读指导课、读物推荐课、赏读课、写读课、演读课等。近年来，朝实密云学校还深入开展教师阅读，引领教师在阅读中促进专业成长，收获职业自信，以此更好地引领学生成长。（以读促思以思导行——骨干教师读书交流活动）多彩阅读活动让书香助力幸福成长读一本好书、开一场论坛、组织一场诗词大会、组织一次“世界读书日”主题活动、组织一次英语配音展示、举行一场特色阅读实践、评选一批阅读大使、开展一次整本书交流活动，今年3月1日，朝实密云学校第十五届读书节隆重开幕。在为期3个多月的读书节中，学校将深度开展“八个一”阅读活动。陈洁老师介绍，学校读书节活动覆盖全体师生，既有面向一至六年级全体学生的诗词大会、特色阅读实践、“悦读·阅美——静心阅读三刻钟”活动、阅读大使评选等活动，也有面向全体老师开展的阅读论坛，还有年级特色的英语配音展示、课本剧展演等活动。通过丰富多彩的系列活动，搭建多样化舞台，全面展示朝实学子们的风采，在涵养高雅情趣的同时，提升学生思维和表达，全面打造“书香校园”。近年来，学校每年的读书节活动都坚持全员阅读、全学科阅读理念，坚持发展学生核心素养导向，坚持课内课外相结合原则，通过开展丰富多彩的阅读实践活动，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，引导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，使学生扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读品味。在朝实密云学校，校级层面的读书活动激发了师生的阅读兴趣，班级的阅读同样让学生沉醉其中。五年级（2）班的班主任于江平老师在实践中不断探索，将语文学科教学与读书活动、班级文化建设进行了有机地结合。从大唐出发，经过南瞻部洲大唐国、蛇盘山鹰愁涧、黑风山黑风洞、黄风岭……五年级（2）班的同学们通过思维导图形式手绘的唐僧师徒西天取经路线图让人眼前一亮。于江平老师在上四大名著课程时，改变了以往老师讲、学生记，或者单纯让学生写读后感的做法，而是采用了多元的阅读实践活动。绘制西天取经线路图、吴承恩的朋友圈、孙悟空的别号故事……这些活动深深地吸引了学生们参与，学生边读边写、边画边思考，最终呈现了一幅幅的手抄报作品。于老师还将学生的作品制作成了视频，赢得了家长们的热烈点赞。于江平老师平时就热爱阅读，她将阅读的理念传递给学生。在她的班上，阅读蔚然成风，同学们不仅自己阅读，还带动了家庭阅读、社会阅读。齐浩轩同学是五年级（2）班的阅读小明星，他也是班里蒲公英志愿小队的一员。在周末时间，齐浩轩还在小区里开起了阅读小讲堂，带着社区里的小朋友一起阅读。书香浸润校园，阅读陪伴成长。朝实密云学校将继续坚持阅读常态化，构建全员阅读机制，全面巩固书香校园建设成果，培养师生良好阅读习惯，营造书香飘溢、共享经典的良好氛围，让师生们爱上阅读，进而提升教育品质，助力学校高质量发展。（校园阅读）文/郑祖伟
