有人去过北京中科医院 http://www.zkyyhhyy.net/index.html央广网北京6月16日消息（记者郭彦伟）“不管是汇报者还是聆听者，大家都很棒，给自己鼓鼓掌吧……”在北京市朝阳区芳草地国际学校民族校区三年级1班的综合实践活动课堂上，青年教师李雅雯面带微笑地对学生们说道。这堂课的主题是“多姿多彩俄罗斯之文化艺术之旅”，在李雅雯的带领下，孩子们通过小组合作、汇报交流、总结拓展，以绘画、演唱、舞蹈等形式展示学习成果。研讨会现场用项目的方式去学习6月15日下午，芳草地国际学校民族校区召开第四届PBC民族文化实践育人课程暨世界民族一家亲·“一带一路”展风采研讨会。在活动的课程展示环节，三年级1班的学生们自发组成了城市与建筑组、芭蕾舞艺术组、文化与服饰组、文化与美食组、名人名事组5个小组，向大家作了精彩的展示汇报。“本节课的突出亮点是借助多姿多彩俄罗斯的研究为载体，帮助学生初步掌握收集处理信息的方法，学会制定评价标准和完善评价要素，与此同时，学生在展示汇报中学会有效表达，提升合作探究和解决实际问题的能力。”李雅雯告诉记者。据悉，芳草地国际学校以“中国情怀”和“国际视野”作为PBC（ProjectBasedCourse，即项目式课程）的主要内容，以实践活动和研学旅行作为项目载体，将民族文化课程与“一带一路”国家文化课程有机结合，帮助学生更加深入学习中国民族文化以及“一带一路”沿线国家的文化，使学生不仅能感受到民族风情，培养民族精神，多角度地领略中华民族文化的魅力，同时能开拓国际视野，感知世界不同的文明。中国教育学会教育管理分会专家陶礼光表示，跨学科的综合实践课程以问题解决、创新实践、创意物化的形式将许多学科知识有机地结合起来，对于学校高质量发展而言必不可少。用项目的方式去学习，有助于提升孩子们的核心素养。研讨会现场“一班一族”“一班一国”芳草地国际学校民族校区主管刘彦晖介绍，学校结合自身特色，从年9月开始构建“一班一族”——民族文化课程，随后在新课标背景下，以“一班一国”为思路设计开发了“一带一路”国家文化课程。“民族文化是我国传统文化的重要组成部分，通过学习民族文化课程，学生们可以深入了解我国各个民族的历史源流、分布地域、语言文字、文化习俗等。借助丰富的课堂教学和实践活动，多角度地领略中华民族文化的魅力。通过‘一带一路’国家文化课程的学习，学生能够了解‘一带一路’沿线国家的国家概况，感受不同国家的文化魅力。通过了解不同国家的文化和内涵，向学生传递爱、和平、友谊等理念。学生在实践中感知家国情怀、国际视野，培养民族自豪感与认同感，更加热爱我们伟大的祖国，更加懂得民族团结、世界和平的深远意义。”刘彦晖说。据介绍，本次研讨会首推学生比较熟悉的6个“一带一路”国家，以印象新加坡、异艺风情魅泰国、多姿多彩俄罗斯、友好之邦塞尔维亚、浪漫文明溯希腊、热情淳朴巴基斯坦等为课题，为各年级跨学科主题学习课程进行探索、实践。研讨会现场培养学生的必备品格、关键能力教育是国之大计、党之大计。建设教育强国，基点在基础教育。从基础教育破题，培养学生探索性、创新性思维，是推进创新型国家建设的题中应有之义。不久前，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，其中提到，要将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动，构建体现学校办学特色的课程育人体系。中国教育学会教育管理分会专家许书阁认为，综合实践活动旨在培养学生的核心素养，具体而言就是培养学生的必备品格、关键能力。比如在前期的资料搜集阶段和准备阶段，学生们克服困难、团结合作等，这都是必备品格、关键能力的体现。“这种综合实践课程的探讨不仅反映了孩子们的学习精神和思维能力，更展现了大家文化自信的状态。”芳草地国际学校课程科研部副校长杨媛表示。古代隐士陶渊明曾用“芳草鲜美，落英缤纷”勾勒出世外桃源之美，如今，芳草地国际学校民族校区依托创新的实践育人课程，让我们“育”见民族文化和国家文化的文化之美。研讨会现场更多精彩资讯请在应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线--；消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明：本文章版权归属央广网所有，未经授权不得转载。转载请联系：cnrbanquancnr.cn，不尊重原创的行为我们将追究责任。
